Психолого- педагогическая характеристика ученика / Статьи. Образец психолого- педагогической характеристики ученика. Материал для написания психолого- педагогической характеристики собирался в период с 1. В процессе сбора материала использовались следующие методы: наблюдение во время учебных занятий, во время перемен; беседа с учеником, классным руководителем и другими учащимися класса, учителем- предметником; тестирование; изучение классного журнала, личных дел. Общие сведения об учащемся. Иванов Андрей Александрович — ученик 6 «В» класса СШ .

Образец характеристики студентки психолога с места практики в сельском образовательном учреждении - Характеристики с практики, Студенческий . Образец характеристики педагога-психолога на первую квалификационную категорию. Характеристика-представление ФИО (в Р. Квалификационная характеристика педагога-психолога. Характеристика социального педагога предусматривает, что. Проверьте свои знания и получите удостоверение или диплом установленного образца. Характеристика на психолога школы: как писать, план, основные формулировки. Образцы характеристик на психолога-педагога . Характеристика на ученика - один из самых востребованных документов в работе класного руководителя, завуча, педагога-психолога . Образец характеристики с места работы востребован во многих случаях. Чаще всего характеристика на работника может понадобится: при устройстве .

Родился 3. 1 мая 1. По результатам медицинского обследования он числится в 1- ой группе здоровья. Медицинская группа по физической культуре — основная.

Образец психолого-педагогической характеристики ученика: Материал для написания психолого-педагогической характеристики собирался в период с . На главную Документация школьного психолога Документация (планы, отчеты, характеристики) Психологическая характеристика ученика (образец) . Главная Образец характеристики Характеристика психолога на ребенка. Важный этап психодиагностической работы психолога — формулировка . Характеристика-представление педагога-психолога Ф.И.О.

Медицинскими работниками даны рекомендации закаливания. Условия семейного воспитания. Семья, в которой живёт Иванов Андрей, по составу — полная. Отец — Иванов Александр Александрович — работает на . Дружеские взаимоотношения между членами семьи играют основополагающую роль в полноценном развитии мальчика. Родители уделяют достаточное внимание обучению сына, при необходимости помогают в подготовке домашних заданий. У мальчика имеется место для уединения — своя комната, где он может спокойно выполнять домашние задания.

Они также интересуются успехами сына, консультируются у классного руководителя по вопросам воспитания, развития тех или иных задатков Андрея. Немаловажно также и то, что родители мальчика регулярно просматривают дневник, вовремя расписываются, реагируют на записи в дневнике, что свидетельствует об ответственности и активной родительской позиции.

Учебная деятельность учащегося. Первое, что необходимо отметить после наблюдений за Ивановым Андреем, — это его добросовестное отношение к учёбе. У него высокий уровень внимания: замечает ошибки, допущенные учениками при выполнении задания на доске, быстро реагирует на вопросы при устной работе. У мальчика хорошо развито мышление, он легко обобщает материал, систематизирует и анализирует его.

Любимыми предметами являются следующие: математика, информатика, белорусский и русский языки, белорусская и русская литературы. Общий средний балл по всем предметам составляет 8,3 балла.

Он одним из первых отвечает на вопросы учителя, всегда поднимает руку. Несмотря на то что ответы мальчика не всегда верные, его активность свидетельствует о старательности в учёбе.

Важно отметить и тот факт, что Андрей проявляет интерес к различным предметам: относящимся как к точным наукам, так и к гуманитарным. Мальчик тщательно выполняет домашние задания, всегда старается ответить на вопросы учителя. Это может свидетельствовать о целеустремлённости и лидерских качествах. Трудовая деятельность учащегося. Иванов Андрей проявляет заинтересованность не только в учебной деятельности, но в различных видах внеурочной деятельности.

Он посещает факультатив по информатике и математике, спортивную секцию (баскетбол), музыкальную школу. В свободное время Андрей также любит поиграть в компьютерные игры или провести время на улице с друзьями. Психологические особенности личности учащегося. В результате наблюдений за Андреем установлено, что ему присущи такие качества эмоционально- волевой сферы, как целеустремлённость, настойчивость, самостоятельность, активность. Преобладающие типы темперамента — сангвинический (5. Эти типы соответствуют таким характеристикам ученика, как высокая трудоспособность, но в то же время неустойчивость в интересах и склонностях; оптимизм, общительность, отзывчивость; решительность, энергичность, настойчивость; средний уровень силы нервных процессов, высокая уравновешенность нервных процессов, очень высокая подвижность нервной системы.

Зачастую ему не хватает выдержки. Например, он очень быстро отвечает на вопросы учителей, хотя его ответы не всегда точны, хотя у мальчика хорошо развита речь. Но для Андрея характерна самокритичность: ученик вполне адекватно оценивает свои возможности, уверен в себе. Андрей переживает, если совершает ошибки, и старается их исправить.

Но в анкете он ответил, что любимыми предметами являются следующие: математика, информатика, белорусский и русский языки, белорусская и русская литературы. Он одним из первых отвечает на вопросы учителя, всегда поднимает руку. Хочется отметить также высокую культуру общения Андрей: он всегда вежлив, тактичен, уважительно относится к своим родителям, учителям, старшим.

Особенности познавательной деятельности. Как уже было сказано, Андрей обладает высоким уровнем внимания (всегда замечает ошибки на доске). Он отличается способностью к своевременному переключению и распределению внимания, что неоднократно было замечено мной на уроках математики и информатики. Менее развит слуховой тип памяти (коэффициент составил 6.

У Андрея очень хорошо развита речь, в большинстве случаев он правильно формулирует свои мысли. В целом, уровень общего умственного развития достаточно высокий, в некоторых ситуациях мальчик опережает своих сверстников.

Общие психолого- педагогические выводы. На основе представленных данных и их анализе можно сделать вывод о разностороннем развитии личности Иванова Андрея.

Он очень способный, целеустремлённый, любознательный, с широким кругозором ученик. Реферат На Тему Ильяс Жансугуров подробнее. Мальчик умело сочетает учебную и внеурочную виды деятельности. У Андрея большой потенциал способностей к изучению точных наук, где необходимо применение логического мышления, но также имеется и интерес к творчеству.

Ему следует продолжать развитие в этих направлениях.