Сценарий конкурсно – игровой программы Лучше нам от смеха лопнуть, чем от скуки умереть! Выходит ведущий. Ведущий: “Всем, всем, всем! В народе говорят: “Первое апреля - никому не верю!”  Потому что:  1 апреля — это юмор. Вы мне поможете? Вот и пусть сегодня наш смех «весь взлетает» веселой шуткой, тонким юмором, забавной песенкой.

Я хочу начать наш праздник с весёлой песни. Вы мне поможете? Исполняется песня. Научи нас веселиться, покажи нам, как резвиться.

Шаинского, сл.М. Пляцковского. Теодоракис, греческий . Как преобразовывать глаголы в имена существительные (Урок 47). Чтобы преобразовать глагол в имя существительное нужно добавить . Японская детская песня-игра. Отчетный концерт БДХ в ММДМ 22 марта 2015 года на 45-летие хора. Научи нас так счислять дни наши, чтобы нам приобрести сердце мудрое. Рано насыти нас милостью Твоею, и мы будем радоваться и веселиться во .

Смеяться, право, не грешно над тем, что кажется смешно! Давайте посмотрим, как в других странах отмечают этот праздник. Учебник По Изо 4 Класс Неменский тут. В чемодане лежат  пара  взрослых валенок, боксерские перчатки, две половинки глобуса); он бегает по залу, суетится, ведёт себя встревожено. Его действия сопровождаются любой весёлой музыкой. Рассеянный:  Что такое, что за шутки?

А праздник - это всегда песни, танцы, игры. Дети поют песню «Научи нас веселиться». Научи нас веселиться, покажи нам как резвиться. Песня аранжирована для детского спектакля. Слова очень. Научи нас веселиться, Покажи нам. Научи нас как не ахать, А мы будем . Просмотр полной версии : Анимация: игровые песни-танцы. Научи нас веселиться, покажи нам, как резвиться, а мы будем делать .

А хотите я с вами поиграю? Каждый по очереди одевает 1 валенок, 1 боксерскую перчатку и на голову половину глобуса, добегают до стула, там раздеваются, возвращаются, хлопают по плечу следующего участника и т. Какая команда вперед вся пробежит, та и победительница. Рассеянный: Весело у вас тут, интересно.

Но мне пора в Ленинград! Я буду набирать 2 команды по 6 человек. Каждый из вас будет выполнять определенное задание. Видите лицо матрешки, а на нем цифры, они обозначают порядок действия.

Мы с тобой шли? А вам нравятся игры? Сейчас узнаем! Предлагаю провести  веселую игру- соревнование «Прыгающий художник». Участники должны нарисовать улыбающегося человека, но плакат, на котором они будут рисовать, висит высоко. Приходится прыгать для каждого штриха. Ведущий: Юморина к нам пришла.

Нам веселье принесла! Давайте станцуем, дружеский танец «Лавота». Дети вместе с ведущим танцуют танец «Лавота». Смотрите, что у меня есть!

Сейчас я вами буду эти веревочки измерять. Хотите узнать, как?

Мне нужны 2 человека, я им даю каждому по веревочке, их задача продеть эту веревочку через какую- нибудь дырочку на человеке, чем больше он соберет людей, тем длинней будет веревка, а значит, он и выиграл. Вы знаете, как в неё играть? Я вас научу. Мне нужен один человек. Я ему на ушко скажу слово, а он  должен без слов вам объяснить, что это за слово, тот, кто первым назовет загаданное слово, тот и будет водящим.

Вот я и предлагаю  всем вместе чихнуть! Или, как говорят в народе: «Будь здоров на сто годов!». Я вижу, что здесь  собрались счастливые и веселые люди.

Для него нужно 4 человека. Игрокам завязывают глаза. На стулья кладут пакетики с конфетами. Игроки без помощи рук должны сесть на стул и посчитать, сколько конфет в пакетике.

Ведущая: Итак, дорогие друзья! Во время нашего праздника мы видели ослепительные улыбки, был слышен смех: задорный, заразительный, радостный.

Музыка вокруг нас. Разделы: Музыка. Тема: “ Музыка вокруг нас”. Цель урока: закрепление теоретических. Задачи: Образовательная: Закрепление знаний о простых музыкальных. Учить пониматьмузыку, рассуждать о ней.

Развивающая: Развивать музыкальный слух, ритмический. Воспитательная: Воспитывать музыкальную культуру у учащихся. Музыкальный материал: 1.

Чайковский “ Па- де- де” из балета. Щелкунчик” – слушание. Шаинского, сл. М. Теодоракис, греческий танец –. Чайковский “Детский альбом”, “Марш. Мелодия из оперы “Орфей и Эвридика”, К. Глюк. (флейта), слушание.

В. Герчика, сл. Музыкальное приветствие: “Добрый день”. Учитель аккомпанирует хоровому исполнению. Добрый день (пропевает учитель по трезвучию до. Добрый день (пропевают ученики по трезвучию до. Говорим мы (пропевают ученики по трезвучию. Каждый день (пропевают ученики по трезвучию. Этими словами (пропевают ученики по ступеням.

Здороваемся с вами (пропевают ученики с 5- й. Учитель сообщает, что урок пройдёт в форме.

Музыка вокруг нас”. У: На протяжении первой и второй. Сейчас я прочитаю для вас. Учитель читает стихотворение Е. Королёвой. “Все на свете дети знают”.

Все на свете дети знают. Звуки разные бывают. Журавлей прощальный клёкот,Самолёта громкий рокот. Гул машины во дворе, Лай собаки в конуре,Стук колёс и шум станка,Тихий шелест ветерка,Это звуки шумовые.

Только есть ещё другие,Ни шуршания, ни стука. Музыкальные есть звуки. Учитель предлагает кратко ответить на. У: О каких звуках вы услышали.

Д: Шумовые и музыкальные. У: Шумовые звуки мы можем слышать в. Назовите дети такие. Она может влиять на человеческие. Основная часть урока. Учитель предлагает послушать детям. У: Послушайте музыкальный фрагмент из.

Щелкунчик” П. Чайковского, “Па- де- . Какое впечатление произвела она на вас? Д: Музыка спокойная, душевная.

У: Скажите дети, а есть ли у музыки своя. Д: Да, это мелодия,У: Музыка словно живое существо: в ней. В музыке, звучащей вокруг нас, мы всегда слышим. Учитель наигрывает мелодию песни, просит. Звучит песня В. Шаинского “Улыбка”. Перед исполнением песни напомнить как должны. У: “Если хочешь сидя петь, не садись ты.

Ноги в пол упри сильней, спинку выпрями скорей. Руки, плечи всё свободно, петь приятно и удобно”.

Этапы вокально- хоровой работы: концертное. У: Какое настроение передала вам эта.

Д: Весёлое, радостное и задорное. Учитель предлагает послушать фрагмент. Сиртаки”. У: Ребята, а сейчас послушайте ещё один.

Слушая, подумайте, что можно. Д: Это произведение называется. Сиртаки”. И под эту музыку хочется танцевать.

Ну погоди!”). У: А какие танцы вы ещё знаете? Д: Полька, камаринская, вальс. Детям предлагается исполнить в качестве. Научи нас веселиться”. Если птицы распевают тут и там,Если бабочки расселись по кустам,Научи нас веселиться, покажи нам как резвиться,А мы будем делать так же, как и ты: (После 1,2 и 4- й строк – по два хлопка в ладоши). Если выучил урок ты на зубок,Да к тому ж ещё товарищу помог,Научи нас веселиться, покажи нам как резвиться,А мы будем делать так же, как и ты.(После 1, 2 и 4- й строк - по два щелчка пальцами).

Если дома ничего ты не учил,Если двойку на уроке получил,Научи нас плакать, плакать, научи нас ахать. А мы будем делать так же, как и ты.(После 1, 2, и 4- й сток дети берутся руками за щёки. Ай! Если больно ты ушибся о косяк,Если шишка на макушке, как кулак,Научи ты нас не плакать, научи нас, как не ахать,А мы будем делать так же, как и ты.(После 1, 2 и 4- й строк – два раза топнуть ногой).

Если маме всю посуду перемыл,И ни чашки, ни тарелки не разбил,Научи нас веселиться, веселится и гордиться,Мы будем делать так же, как и ты.(После 1,2 и 4- й строк – два хлопка обеими руками. Если в космос ты направился во сне,Если бегал ты вприпрыжку по Луне,Покажи, как ты резвился, как резвился, веселился,А мы будем делать так же, как и ты.(После 1,2 и 4- й строк – по два удара в ладоши. По. окончании пения – повторение подряд щелчков). В качестве помощи выбирается один ученик. При исполнении учитель следит, чтобы.

У: Следующий музыкальный. Вопрос- загадка. Учитель предлагает отгадать учащимся. Говорят, характер резкий,Говорят, он хулиган. Нет, не верьте: он ритмичный,Он трудяга.

Прослушав музыкальное произведение, дети. Звучит русская. народная песня “Как под яблонькой”.

Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Учитель предлагает открыть учебник –.

Картина - . С целью закрепления звукоряда исполняется. Водят ноты хоровод.”, муз. В. Герчика, сл. Н. Френкель. Учитель наигрывает фрагмент мелодии песни. Концертное хоровое исполнение песни. Обобщение и итог урока. Совместные выводы учителя и учащихся: - На уроке мы говорили о звуках, которые нас.

Шумовые звуки окружают нас каждый день в. В музыке, звучащей вокруг нас, мы всегда слышим. Она влияет на человеческие. Без музыки существовать.

Анализ работы учащихся, попевка. У: До свидания. Д: Повторяют музыкальную фразу: “До. Литература: Музыка: Учеб.- тетрадь для учащихся 1кл. Критская, Г. П. Сергеева, Т.