Рабочая программа по ЗОЖ на тему: Рабочая программа кружка « Азбука здоровья». Рабочая программа кружка « Азбука здоровья». II. Краткая аннотация. В основе данной программы лежат представления о здоровом ребёнке, который является практически достижимой нормой детского развития и рассматривается в качестве целостного телесно – духовного организма. Программа кружка « Азбука здоровья» решает одну из самых актуальнейших задач современного образования – формирование здорового образа жизни  младших школьников.

Предлагаемый курс занятий направлен на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре. Новизна представленной программы заключается в том, что она объединила в себе теоретические сведения из области анатомии, физиологии, гигиены, психологии и ОБЖ. III. Учебный предмет. Кружковая работа. IV. Уровень образования школьников. Рабочая программа кружка предназначена для учащихся начальных классов со второго полугодия первого класса по четвёртый класс.

Каждая ступень реализует данную программу на более высоком уровне. V. Форма учебной работы. Полное описание разработки. Приобретаемые навыки детьми. Во время работы приобретается опыт исследовательской - творческой  деятельности, происходит взаимное обогащение учащихся знаниями, развиваются познавательные интересы учеников, умения сравнивать, анализировать, обобщать. Дети учатся выражать свою точку зрения, убеждать, адекватно оценивать свою деятельность и работу одноклассников, помогать товарищам, развиваются коммуникативные способности ребят. Именно кружковая работа позволяет комплексно решать эстетические, нравственно- волевые задачи, такие как – умение планировать свою деятельность, целеустремлённостью, умение доводить начатое дело до конца, усидчивость, внимание, аккуратность, желание помочь товарищу, ценить результат работы.

Культура здорового образа жизни.

Учитель организует работу и выступает в качестве руководителя – консультанта. Использование интерактивной доски, магнитофона, компьютера, проектора, слайдов. Вне учебная  воспитательная работа, проводимая в кружке, обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах; программа работы кружка не связана рамками обязательных учебных программ; продолжительность занятий не ограничивается строго по времени; кружок имеет большие возможности для организации различных видов деятельности детей и позволяет использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы.

Программа кружка ставит перед собой цель сформировать у учащихся ценностное отношение к здоровью, культуру здоровья. На занятиях кружка .

При организации работы кружка следует иметь в виду, что его название должно быть эмоционально привлекательным для школьников, поэтому в его выборе должны принимать участие сами дети. Формируемые в кружке понятия, представления и значения связаны с теми, которые школьники получают на уроках. Работа в кружке может опережать или продолжать  учебную.

Это обусловлено не только тем, что кружковая работа позволяет выйти за рамки учебной, но прежде всего тем, что главным принципом ее организации является опора на интересы детей. Пояснительная записка.«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. Поэтому необходимо в школе создание программы по сохранению здоровья ребёнка. Как сделать, чтобы ребёнок жил в ладу с самим собой, с окружающим миром? Секрет этой гармонии прост: здоровый образ жизни.

Он включает в себя и поддержание физического здоровья, и отсутствие вредных привычек, и стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Общепризнанным считается тот факт, что именно образ жизни определяет здоровье человека на 5. Пылесос Электросила Инструкция.

Но в современных условиях проблема сохранения здоровья подрастающего поколения чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых  детей, увеличением числа имеющих хронические заболевания, неврозы. Причины такого состояния – нарушение экологии, гиподинамия, состояние социальной среды, незнание своего организма.

Если мы научим с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно надеется, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Здоровый образ жизни должен стать потребностью каждого современного человека. В системе жизненных ценностей на первом месте должны стоять здоровье и необходимость его сохранения и укрепления. Основополагающие приоритеты данной программы: 1. Здоровый ребёнок – практически достижимая норма детского развития; 2. Оздоровление–не совокупность лечебно- профилактических мер, а форма развития психофизиологических  возможностей детей. Цель программы « Азбука здоровья»: 1.

Становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, 2. Учиться быть здоровым и телом и душой, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы. Задачи: 1. Научить сознательно относиться  к своему здоровью; добиться выполнения элементарных правил здоровья сбережения;    2. Сформировать основы гигиенических навыков; 3.

Календарно-тематическое планирование по биологии (7 класс) по теме: Программа факультативного курса ЗОЖ для 7 класса.

Через практические задания в доступной форме познакомить с функциями органов; 4. Познакомить с правилами поведения в обществе, с культурой поведения на дороге. Вырабатывать отрицательное отношение к вредным привычкам. Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения: Рассказ,  беседа, иллюстрация, игры,  информационно- коммуникативные технологии,   проекты; групповая работа, практическая работа,  экскурсии, индивидуальный подход к ребёнку. Формы работы: – коллективная форма; – работа в парах; – индивидуальная; Актуальность данной программы продиктована необходимостью решения проблемы снижения показателей здоровья как взрослого, так и детского населения нашей страны.

В основу программы « Азбука здоровья» положены следующие принципы: 1. Совместная творческая деятельность. Индивидуализация деятельности. Позитивность. 4. Целостное развитие. Сочетание воспитательного и оздоровительного материала. Наглядность. В основу программы «Азбука здоровья» положены следующие методы исследования: Программа предполагает, что при переходе из одного класса в другой объем и уровень знаний должен расширяться, углубляться и дополнять. Ограничения в работе программы, связанные со здоровьесберегающими и образовательными технологиями (9 НЕ)1.

• Программа кружка по формированию у детей здорового образа жизни «Здравушка». Программа факультативных занятий «Учимся жить в мире и .
• ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ: ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ.
• Программа курса построена с учетом положения экологии человека как.

Не допускать «школьные стрессы»3. Не допускать распространение среди учащихся вредных привычек и зависимости. Не допускать ошибок в организации физической активности учащихся. Не допускать патологических нарушений, непосредственно связанных в образовательном процессе. Не допускать сбоев питания во время пребывания в школе. Не «забалтывать» проблемы здоровья учащихся.

Не пренебрегать сотрудничество с родителями учащихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей. Не допускать безграмотности в вопросах здоровья и здоровьесберегающих технологий. Формы  отчётности: Проект, который может выполняться индивидуально и группой учащихся, отчёт о работе может быть представлен рефератом, буклетом, стенгазетой, альбомом. Учебно- тематический план.

Поведение в школе. Занятия после школы. Вредные привычки. Уроки Мойдодыра. 8часов. Умывание и купание. Забота о глазах. 1ч+3.

Забота о коже. 1ч+4. Уход за зубами. 1ч.+5.

Как следует питаться. Как сделать сон полезным. Как закаляться. Обтирание, обливание.

Нужные и ненужные лекарства. Охрана жизни человека. Как правильно вести себя на воде.

Как вести себя на проезжей части дороги и на тротуаре.

Минский городской методический портал. Информация для педагогических работников учреждений образования г. Минска: методические рекомендации, планирование по учебным предметам, консультации, конкурсы, олимпиады, международное сотрудничество и многое другое.