Программа кружка «Проба пера: основы журналистики» предназначена для учащихся 6-х классов и рассчитана на 34 часа. Авторская программа кружка "Строчка за строчкой", 2 год обучения · Авторская программа занятий литературной студии "Проба пера", 5 класс. Рабочая программа занятия внеурочной деятельности "Азбука рисования", 4 класс . РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «ЛИТЕРАТУРНАЯ. Беседа, проба пера. Рабочая программа кружка "Проба пера: основы стилистики". Программа кружка «Проба пера: основы стилистики» предназначена для .

Проба пера - Алексей Бутусов. Муниципальное образовательное учреждение. Красноткацкая средняя общеобразовательная школа Ярославского МРУтверждена. Директор школы . П.)Рабочая программакружка «Строчка за строчкой»Возраст обучающихся,на которых рассчитана образовательная программа – 9- 1.

Срок реализации образовательной программы – 1 учебный год. Бутусов А. В.,учитель русского языка и литературы. Красные Ткачи, 2. Оглавление. 1. Пояснительная записка. Учебно- тематический план. Содержание курса. Методическое обеспечение.

Программа рассчитана для учащихся, интересующихся поэзией и теорией стихосложения. Программа школьного кружка "Проба пера" (5-9 класс). Рабочая программа по литературному чтению 4 класс по .

Мониторинг образовательных результатов. Библиографический список.

Приложение. Календарно- тематическое планирование. I. Пояснительная записка«Ребёнок по природе – творец и мечтатель», - пишет Н. Каландарова, автор методического пособия «Уроки речевого творчества». Именно поэтому у современного учителя, работающего по стандартам нового поколения, возникает необходимость поиска и разработки таких методических приёмов и средств обучения, которые бы способствовали развитию творческого мышления обучающихся. В рамках уроков русского языка и литературного чтения не всегда достаточно времени и возможностей для развития креативных качеств личности. Насыщенные учебные программы, сложность и объём учебного материала уже на ступени начальной школы оставляют литературное творчество на уроках словесности на второй план. Инструкция К Тв Lg Rt-21.

Наконец, в классе, как правило, собраны обучающиеся разного уровня с разными индивидуальными способностями. Программа кружка «Строчка за строчкой» составлена на основе программы занятий внеурочной деятельности «Проба пера». Она предполагает реализацию содержания во внеучебное время, где обучающиеся под руководством учителя будут последовательно и целенаправленно работать над сочинением миниатюр разных жанров. Особенностью данного кружка является практическая составляющая, представляющая собой подготовку к школьным, районным и областным литературным конкурсам.

В основе программы лежит логика литературного творческого кружка, предложенного Н. Каландаровой в методическом пособии «Уроки речевого развития».

Срок реализации программы – 1 учебный год (7. Согласно программе, к концу года обучающиеся продемонстрируют следующие результаты: - ориентироваться в малых жанрах фольклора (пословица, поговорка, загадка) и литературы (рассказ, стихотворение); - знать особенности поэтики изученных жанров; - овладеть элементарными навыками анализа художественных текстов; - уметь создавать, анализировать, редактировать и презентовать собственные тексты в соответствии с указанными жанровыми особенностями; - уметь реализовывать приобретённые знания и умения в проектной деятельности. Способы выявления данных результатов – творческие работы обучающихся, которые ребята создают на каждом занятии, участие в районных и областных литературных конкурсов, мини- проекты, предусмотренные рабочей программой, «блокноты идей», которые ведут обучающиеся. Цель работы кружка – приобщение обучающихся к миру литературного творчества. Данную цель конкретизируют следующие задачи: 1) Расширение и углубление лингвистических и литературоведческих знаний, полученных на уроках литературы и занятиях литературной студии «Проба пера»2) обучение грамотной, связной устной и письменной речи; 3) обучение навыкам анализа литературного текста; 4) воспитание нравственного отношения к окружающему миру. Данная цель и задачи являются актуальными, так как развитие креативных качеств личности обусловлено стандартами нового поколения. Работа литературной студии была сформирована в результате выявления ряда важнейших проблем современного школьника, таких как отсутствие интереса к чтению художественной литературы, узость кругозора современных школьников, низкая культура речи, низкая мотивация к учебному процессу.

Принцип набора обучающихся – по желанию детей и родителей. В группу входят обучающиеся разного возраста (9- 1. Это те обучающиеся, которые целенаправленно готовятся к участию в конкурсах, мероприятиях, фестивалях.

Программа предполагает 5 выездных занятий: в музей- усадьбу Н. А. Некрасова «Карабиха», на занятие литературной студии «Парабола» в областную Юношескую библиотеку г. Ярославля, в библиотеку посёлка Красные Ткачи, в музей Богдановича в город Ярославль. Кроме того, включает такие нетрадиционные формы занятий как литературный вечер, на котором состоится встреча с поэтами из Ярославского Союза писателей; литературная гостиная, «Чайная церемония» и так далее. Наконец, занятия кружка предполагают выход на школьные, районные и областные творческие конкурсы, такие как «Родной край», «Проба пера», «Вдохновение», «И вновь душа поэзией полна», «Радуга» и т.

II. Учебно- тематический план. Теория: 1. Вводное занятие. Малые жанры фольклора и современного речевого творчества 7 часов. Виды рассказа по типу речи (повествование, описание, рассуждение) 8 часов.

Сказка и её виды: волшебная, бытовая, о животных и т. Стихотворения. Рифма, ритм, стихотворный размер. Итого 3. 5 часов. Практика: 1. Литературные экскурсии, выездные занятия 5 часов. Чайные церемонии 6 часов. Литературные гостиные и творческие вечера 4 часа. Творческие мастерские 4 часа.

Подготовка к конкурсам и участие в них 1. Итого 3. 5ВСЕГО 7. III. Содержание курса. Теория. 1. Вводное занятие. Литературное творчество и творческая деятельность.

Виды творчества. Творческий продукт. План работы литературной студии на учебный год. Литературные конкурсы.

Формы работы литературной студии. Опыт работы предыдущих обучающихся. Малые жанры фольклора и современные речевые жанры. Считалка как малый жанр фольклора. История происхождения считалки. Роль считалки в старину и в наши дни.

Многообразие русской считалки. Речевые клише, характерные для считалок.

Рифмованный характер считалок. Загадка как жанр фольклора. Значение загадки в быту и практике наших предков. Тематические группы загадок. Способы построения загадки. Метафора и сравнение. Переносный смысл слова.

Скороговорка и её значение в жизни человека. Народные и авторские скороговорки. Особенности жанра. Принципы и приёмы создания небылиц. Каламбур как составная часть небылицы. Рекламный ролик как жанр современного речевого творчества.

Характерные признаки рекламного объявления. Структура рекламного объявления.

Виды рассказа по типу речи (повествование, описание, рассуждение). Особенности повествования как типа речи. Структурные компоненты повествования. Отличительные особенности описания как типа речи.

Прилагательные как средства описания. Эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения. Структура текста- рассуждения.

Тезис, аргументы, вывод. Особенности жанра «дневниковая запись», эпистолярного жанра. Сказка и её виды. История возникновения жанра «сказка». Народные и авторские сказки. Сказки русских писателей, сказки народов мира.

Сказки о животных (анималистические), их характерные признаки. Бытовая сказка, её признаки, герои, события.

Бытовая сказка и народная мудрость. Дидактизм бытовых сказок. Волшебная сказка.

Волшебные герои, предметы, ситуации. Структурные компоненты волшебных сказок. Идейное содержание волшебной сказки. Стихотворения. Понятие о стихотворной и прозаической речи. Виды рифм: точная- неточная, мужская- женская.

Способы рифмовки: парная, перекрёстная, кольцевая. Стихотворный размер: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест. Выразительные средства в стихотворении. Образность слова. Лирический сюжет. Практика. 1. Литературные экскурсии, выездные занятия.

Литературные экскурсии в музей- усадьбу Н. Некрасова «Карабиха». Знакомство с усадьбой, её устройством. Посещение личных комнат поэта. Знакомство с особенностями творческого процесса поэта.

Прогулки по паркам. Посещение экспозиции «Чему и как учили 1.